“引导自学”课的研讨和国家级课题的开题活动５月１８日分别在长江路第二小学和向阳路第一小学举行。这是“自育自学”课题研究以来的一次大规模的检阅和总结，从而有力地促进了这项课题实验向纵深发展。庐阳区担任“自育自学”课题实验任务的１０所志愿学校老师和校长，以及包河、蜀山、瑶海区志愿学校、合肥实验学校、肥东圣泉中学的老师和领导参加了本次这次“开题”和“研讨”。
上午，长二小的陈金琼老师和钢铁新村小学的何燕老师先后上了一节数学课和语文课。接着展开了热烈的研讨。圣泉中学的一位老师认为：“从今天的课堂上，我们看到学生走到了前台，老师走到了‘幕后’”。瑶海区的一位老师兴奋地说：“只有在这样的课堂上，学生才能得到真正的解放，课堂才富有生机和活力”。“在这样的课堂上，成长的是孩子，成熟的是教师”。这是庐阳区一位老师的感慨。教育专家何炳章先生应邀观摩这位老师的授课，并给予了“很像个样子，渐入了佳境”的评价。
“自育自学”论，是由原合肥市人大副主任、资深教育专家何炳章先生在二十世纪八十年代提出的教育理论。“引导自学”课型是何先生依据这一理念，在多年实践的基础上总结出来的“实现形式”之一（还有其他多种实现形式）。它追求的是将课堂由教师的“讲堂”变成基本上由学生自学的“学堂”，立足的是从根本上提高学生的自学能力，从而促进其终生发展；它具有“普适”性、前瞻性和对课堂进行静悄悄的“革命性”等特点，是进行课堂教学结构改革的锐利武器，为广大教师寻找到了一条如何解决课堂上“重教太过”方面的结构性缺陷之路。因此，它吸引了包括庐阳区在内的五、六十所学校志愿者积极参与实验，并引起一定的社会反响。
为了进一步动员和组织广大的有识有志同仁做好这项实验、提升研究水平，庐阳区教育局将这项课题作为一项国家课题申报获准。下午，在向一小举行了隆重的开题会。李仲生局长到会并做了热情洋溢的讲话。何炳章先生应邀到会，以《稳健推进“引导自学”课型的几个问题》为题做了学术报告，与会者普遍反映获益匪浅。